首先，学术部部长李丹对前两期学术沙龙活动进行了简短的总结，并就本次沙龙的主题作了简单的介绍。接下来，2014级研究生章旭发言，他认为研究生教学教育改革的主要目的应该是帮助研究生获取新知识和培养独立思考的能力。2014级研究生宋敏认为学校开展的PBL教学模式可以提高学生的主观能动性，提高自己的学习能力，同学们也可以在PBL教学模式下相互学习，相互成长，促进友谊。王立赞老师对以上两位同学的发言表示认同，对PBL教学模式在我校的发展、实施和今后的应用进行了深入浅出的介绍，并肯定了PBL教学模式的优势，对教学改革起到了很大的促进作用。任淑敏老师根据自己的教学实际，强调在教学改革中要培养学生的信息素养，并通过开展BIG6的教学模式来培养学生的信息能力。
杨奉庆同学认为，研究生教学应该突出以学生为中心，老师作为指导者，应以培养同学们的兴趣为主，将知识转化成思维。张敬敬同学就英语学习方法和授课形式提出了自己的见解和疑问，高洪彩和翟景花老师给予了解答，她们认为研究生阶段的英语学习一要提高口语交际能力，二要提高专业英语能力。
最后，吉峰针对大家的发言和讨论进行了总结。她说，在如今教育教学改革的大环境下，我们学校也在积极推进教育教学改革，研究生教学改革主要体现在教学模式的转变上，例如PBL教学。而在临床实践方面我们更注重提高学生的动手操作能力和临床思维能力，着力将其培养成“有爱心，会看病”的应用型人才。
本次沙龙活动中，老师和同学们根据切身体会踊跃发言，各抒己见，沙龙活动取得圆满成功。
